Homem Cultura e Sociedade - U1

AVALIAÇÃO DA UNIDADE

O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a Revolução Francesa?

Escolha uma:

a. O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a concentrar todos os poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer participação e controle na vida pública. 

b. O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de impostos. Era absoluto e possuía um grande poder econômico que vinha de gerações.

c. Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos reis. Porém, os camponeses e vassalos tinham todas as regalias, desde que fossem fiéis aos seus reis.

d. A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os vassalos contra as explorações e altos impostos que a nobreza desejava cobrar.

e. A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de Estamentos, em que a classe que detinha o maior poder na pirâmide hierárquica era formada pelos nobres proprietários das terras. Em seguida vinha a burguesia, formada pelos donos do comércio, que lutavam por títulos da nobreza. Logo depois, o clero, representado pelos religiosos que deviam muitos favores aos nobres. Por fim vinha a classe trabalhadora, ou seja, os vassalos

A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, num primeiro momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, trouxe também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que é correto afirmar?

Escolha uma:

a. A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na vida política, social e cultural, como o aumento do poder do capitalismo, o desenvolvimento do setor fabril, o progresso tecnológico e a aplicação da energia à indústria.

b. Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de capital por parte dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a viver separado da família e preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo um trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos. 

c. Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos trabalhadores abandonaram seus domínios e saíram em busca de melhores condições de vida nas grandes cidades.

d. São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, produção em grande escala, facilidade para a obtenção de matérias-primas, aplicação de grandes capitais e aplicação de conhecimentos científicos.

e. São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o aparecimento da máquina e o progresso dos meios de transporte e comunicação

PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu primeiramente na conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como direitos de primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no período da Revolução Francesa.

Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em uma luta de classe:

I. Em busca da afirmação dos direitos individuais.

II. Para impor freios aos poderes absolutistas.

III. Pela afirmação dos direitos sociais.

IV. Pela afirmação do direito à greve.

V. Pela preservação do direito de propriedade.

É correto apenas o que se afirma em:

Escolha uma:

a. I, II e V. 

b. II, III e IV.

c. I, IV e V.

d. I, II e III.

e. III, IV e V.

(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta:

Escolha uma:

a. O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, conviveram harmonicamente ao longo do processo de transformação social a partir do século XVIII.

b. A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, as relações políticas e as relações de produção, deram condições para o surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como objeto de estudo. 

c. Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no Ocidente.

d. A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento das ciências sociais.

e. O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que permitiram o aparecimento das ciências sociais.

Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que alterações no ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as novas tecnologias?

Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de Ensino:

Escolha uma:

a. A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home office, que pode livrar o trabalhador do trânsito e possibilitar mais tempo com a família. Mas, por outro lado, pode estender a jornada para aqueles indivíduos que não se desligam do trabalho.

b. Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas de trabalho exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs um tempo maior de trabalho. 

c. As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do tempo e, portanto, maior tempo livre para cuidar da sua vida pessoal e social.

d. A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de trabalho ao longo dos últimos séculos, fazendo-o estar conectado 24 horas por dia.

e. As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho.

Unidade 1.4

O que é correto afirmar sobre o surgimento das Ciências Sociais?

Escolha uma:

a. A sociologia foi obra de um único pensador, chamado Karl Marx.

b. Surge da necessidade da sociedade e de vários pensadores em compreender as transformações sociais que ocorriam com o fim do feudalismo e início da sociedade capitalista. 

c. A ciência social foi pensada e elaborada pela burguesia.

d. A ciência social surge com o objetivo de manter a ordem social.

e. Surgiu em meio à crise do sistema feudal.

O conhecimento sociológico crítico da sociedade capitalista aparece nos estudos de qual(is) pensador(es)?

Escolha uma:

a. Montesquieu e Auguste Comte.

b. Max Weber.

c. Karl Marx e Friedrich Engels. 

d. Michael Foucault.

e. Émile Durkheim

(TJ/SC, 2011 – Adaptado) O ano de 1968 ficou marcado na história mundial e na do Brasil como um momento de grande contestação da política e dos costumes. O movimento estudantil celebrizou-se não só como protesto dos jovens contra a política tradicional, mas principalmente como demanda por novas liberdades. O radicalismo jovem pode ser bem expresso no lema “é proibido proibir”. Esse movimento, no Brasil, associou-se a um combate mais organizado contra o regime: intensificaram-se os protestos mais radicais, especialmente por parte dos universitários, contra a ditadura. Por outro lado, a linha dura providenciava instrumentos mais sofisticados e planejava ações mais rigorosas contra a oposição. Esse ano também foi marcado pela Decretação do Ato Institucional 5. Sobre o Ato Institucional 5, podemos afirmar que:

Escolha uma:

a. Dava ao Governo Federal o poder de criar empresas estatais, além de controlar os empréstimos no exterior.

b. Deu poder ao Presidente para promulgar novas constituições federal e estadual.

c. Proporcionou ao Governo o poder de mobilizar e organizar as massas em seu apoio e construir um partido político, a ARENA.

d. Esse Ato foi o quinto numa série de decretos promulgados no decorrer do Golpe. A diferença deste para os outros é o excesso de poder resguardado ao Presidente. 

e. Não permitia que o Presidente da República fizesse qualquer intervenção nos Estados e Municípios, sem previsão na Constituição.

O Golpe Militar de 1964 suspendeu a democracia e a liberdade de expressão no Brasil por mais de duas décadas. O que é correto afirmar sobre esse período da história brasileira?

Escolha uma:

a. Em 1968, o regime militar tornou-se ainda mais rígido, e os direitos civis e políticos da população ficaram mais restritos pela Reformulação da Constituição Federal Brasileira.

b. As principais características do Regime Militar brasileiro foram: liberdade de imprensa, valorização do sistema democrático, apoio aos sindicatos e movimentos de trabalhadores sem terras.

c. A ditadura militar perdurou por 21 anos, período em que a censura tirou a liberdade de expressão do povo brasileiro. Sucederam-se no poder cinco presidentes eleitos indiretamente pelo Congresso Nacional ou pelo Colégio Eleitoral, todos marechais ou generais do Exército. 

d. O Golpe de 1964 teve suporte político de um governo que lutava contra o regime capitalista em diversos países do mundo.

e. A Ditadura Militar no Brasil teve início através de eleições democráticas que levaram os militares ao poder.

Qual afirmativa é mais adequada para comentar a frase: “Brasil, ame-o ou deixe-o”, de acordo com nossa situação-problema?

Escolha uma:

a. Sempre houve tanta corrupção e escravidão, que é preciso muito amor para continuar no Brasil.

b. Os indivíduos devem ser patriotas, defender o seu país.

c. Esse “amor” se referia a fazer e obedecer ao que os militares pregavam e exigiam. 

d. Mesmo com todas as dificuldades vivenciadas em nossa sociedade, é necessário amar o país e lutar por ele.

e. Frase citada pela presidente Dilma Rousseff em seu discurso de posse.

Unidade 1.3

No final do século XVIII e durante todo o século XIX aconteceu na Inglaterra a Revolução Industrial. Quais afirmativas são corretas com relação à Revolução Industrial?

I. A primeira Revolução Industrial aconteceu na Grã-Bretanha, com o algodão.

II. A Revolução caracterizou-se pela substituição do trabalho manual e artesanal pela produção através das máquinas e fábricas, melhorando a eficácia da produção, a rapidez e o custo da produção dos produtos.

III. A segunda etapa da Revolução Industrial se deu com inovações industriais com relação ao emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos.

IV. A terceira etapa da Revolução é considerada, por muitos estudiosos, os avanços tecnológicos dos séculos XX e XXI, como o computador, o fax, a engenharia genética, o celular, entre tantos outros.

V. A Revolução Industrial promoveu profundas transformações econômicas e invenções/inovações importantes para o processo de industrialização, que logo expandiram-se para outras sociedades.

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma:

a. III, IV e V.

b. II, IV e V.

c. I, II, III, IV e V. 

d. I, III e V.

e. I, II e V.

Qual foi a maior contribuição da Revolução Industrial para a consolidação do capitalismo?

Escolha uma:

a. Promover péssimas condições de trabalho e habitação para os proletariados.

b. Promover a divisão social do trabalho, a acumulação de capital, a exploração da mais-valia, o trabalho alienado. 

c. Acabar de vez com o Absolutismo Monárquico e o sistema feudal.

d. Promover a migração da população do campo para os centros urbanos.

e. Promover o desenvolvimento das inovações e invenções industriais.

Com as reações operárias contra os efeitos da Revolução Industrial, surgiram críticos que propunham reformulações sociais para a criação de um mundo mais justo, eram os teóricos socialistas. Entre os vários revolucionários, qual foi o mais célebre teórico socialista, que testemunhou as transformações sociais decorrentes da industrialização e, em suas obras, fez duras críticas ao capitalismo?

Escolha uma:

a. Karl Marx. 

b. Theodor Adorno.

c. Max Weber.

d. Émile Durkheim.

e. Augusto Comte.

Quais as principais consequências sociais e humanas da Revolução Tecnológica, período que estamos vivenciando, de acordo com a nossa SP?

Escolha uma:

a. O avanço tecnológico proporcionou informação a todas as pessoas, nas localidades mais distantes e de difícil acesso. A tecnologia atualmente, conseguiu atingir a todos, com um nível de qualidade excelente, sem exceções.

b. A inovação tecnológica tem proporcionado muitas facilidades, comodidades e avanços científicos. Porém, também tem causado problemas sociais, problemas de aprendizagem, de relações interpessoais no dia a dia das pessoas. 

c. As inovações tecnológicas têm proporcionado maior segurança e comodidade à vida das pessoas. As pessoas conseguem relacionar-se melhor e mais rápido.

d. As tecnologias, assim como os livros, têm proporcionado uma incrível expansão da nossa capacidade cerebral.

e. O uso dos tablets e smartphones, de forma intensa, com as crianças, proporcionam maior desenvolvimento da atenção, concentração e paciência.

O crescimento econômico é uma condição relativamente recente na história da humanidade que começou há menos de 300 anos. Quais as três fases de inovação que marcaram essa breve história do crescimento econômico?

Escolha uma:

a. Revolução Francesa, Revolução Industrial e Segunda Guerra Mundial.

b. Revolução Agrícola, Reforma Protestante, Iluminismo.

c. Revolução Industrial, no século XVIII, a industrialização em massa, no século XIX, e a revolução da tecnologia da informação, na segunda metade do século XX. 

d. Revolução Francesa, Revolução Industrial e Revolução Russa.

e. Revolução Industrial do século XVIII, Segunda Guerra Mundial e Revolução Francesa.

(ENADE, 2012 - Ciências Econômicas – Adaptada). De acordo com historiadores como Eric Hobsbawn, a Revolução Industrial eclodiu na Inglaterra ao final do século XVIII devido à existência, naquela nação, de condições políticas, sociais e econômicas adequadas.

A respeito de tais condições, avalie as afirmações abaixo.

I. A acumulação primitiva de capitais, fenômeno que ocorre entre os séculos XVI e XVIII, foi fundamental para as grandes transformações econômicas da Revolução Industrial na Inglaterra, ao mobilizar o excedente de capital necessário para financiar a grande transformação socioeconômica da Revolução Industrial.

II. Novas técnicas de produção agrícola permitiram o aumento da produção, da produtividade e racionalização do trabalho no campo. Este processo, além de liberar mão de obra para o setor industrial, tornou possível alimentar uma população não agrícola em rápido crescimento.

III. A superioridade tecnológica e científica inglesa — motivada pelo avanço das ciências naturais e sociais — em relação aos demais potenciais Estados competidores foi o ponto fundamental da Revolução Industrial na Inglaterra.

IV. A divisão do poder político e a constituição de um Estado liberal aprofundou na Inglaterra o desenvolvimento de uma ética burguesa, que pregava o desenvolvimento econômico e a obtenção do lucro.

É correto apenas o que se afirma em:

Escolha uma:

a. I, II e IV. 

b. I e III.

c. II, III e IV.

d. I e II.

e. III e IV.

UNIDADE 1.2

(CESGRANRIO - adaptada) Na Europa Ocidental, entre os séculos XVI e XVIII, houve diversas mudanças culturais. Assinale a seguir a alternativa que indica uma dessas mudanças:

Escolha uma:

a. Durante a segunda metade do século XVIII, o Liberalismo econômico criticava o sistema colonial e defendia a manutenção dos monopólios como geradores de riqueza da sociedade.

b. Entre 1545 e 1563, a Contrarreforma alterou os dogmas católicos a partir de uma perspectiva humanista, que encerrou os trabalhos dos Tribunais da Santa Inquisição.

c. Nos séculos XVII e XVIII, o desenvolvimento do pensamento científico baseava-se na crítica, no empirismo e no naturalismo.

d. No século XVI, a Reforma caracterizou-se por uma unidade de pensamento e práticas nos diversos países nos quais se difundiu.

e. No século XVIII, o Iluminismo, baseando-se no racionalismo, criticou os fundamentos do poder da Igreja, apoiando os princípios do poder monárquico absoluto. 

Sobre o processo da Revolução Francesa, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A Revolução Francesa atingiu apenas alguns países da França, não houve muita violência e logo a burguesia conquistou o poder.

( ) A Revolução foi dividida por um grupo mais radical que espalhou muita violência por toda a França e por outro grupo que temia uma guerra civil.

( ) Muita violência e muito sangue foi derramado através da guilhotina. Muitas cabeças rolaram, inclusive a do Rei Luís XVI.

( ) O grupo de revolucionários, chamados jacobinos, defendia uma atuação radical e durante o período em que estiveram no poder, no desenvolvimento da Revolução Francesa, marcou a fase do terror, utilizando métodos extremos para promoção de suas reformas.

( ) A Revolução Francesa (1789-1799) transformou profundamente as estruturas políticas, econômicas e sociais da Europa e das Américas no final do século XVIII e início do XIX.

Assinale a sequência correta:

Escolha uma:

a. V, V, V, F, V

b. V, V, V, V, F

c. V, V, F, V, V.

d. V, F, V, V, V

e. F, V, V, V, V 

ENADE - Ciências Sociais (2005 - adaptada) A historia da instituição dos direitos fundamentais consistiu primeiramente na conquista das liberdades políticas, sendo denominados como direitos de primeira geração, subsidiados pelos valores do liberalismo no período da Revolução Francesa.

Assim, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em uma luta de classes:

I. em busca da afirmação dos direitos individuais.

II. para impor freios aos poderes absolutistas.

III. pela afirmação dos direitos sociais.

IV. pela afirmação ao direito à greve.

V. pela preservação do direito de propriedade.

É correto apenas o que se afirma em: 

Escolha uma:

a. I, II e III.

b. I, IV e V.

c. I, II e V. 

d. II, III e IV.

e. III, IV e V.

(Fuvest) Há controvérsias entre historiadores sobre o caráter das duas grandes revoluções do mundo contemporâneo, a Francesa de 1789 e a Russa de 1917; no entanto, existe consenso sobre o fato de que ambas:

Escolha uma:

a. Efetivaram mudanças profundas que resultaram na superação do capitalismo na França e do feudalismo na Rússia.

b. Puseram em prática os ideais que as inspiraram, de liberdade e de igualdade, bem como de abolição das classes e do Estado.

c. Fracassaram, uma vez que, depois de Napoleão, a França voltou ao feudalismo com os Bourbons e a União Soviética, depois de Gorbatchev, ao capitalismo.

d. Foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os movimentos socialistas até a década de 1970. 

e. Geraram resultados diferentes das intenções revolucionárias, pois tanto a burguesia francesa quanto a russa eram contrárias a todo tipo de governo autoritário.

(FEI) A famosa frase atribuída a Luís XIV: "O Estado sou eu", define:

Escolha uma:

a. A igualdade democrática.

b. O iluminismo.

c. O patriotismo do rei.

d. O liberalismo.

e. O absolutismo. 

(Unicamp – 1994 – Adaptado). Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava:

"Devemos formular três perguntas:

- O que é Terceiro Estado? Tudo.

- O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada.

- O que pede ele? Ser alguma coisa."

(Citado por Leo Huberman, História da riqueza do homem, 1979.)

Assinale a alternativa correta, de acordo com o que se afirma na citação acima:

Escolha uma:

a. O Terceiro Estado possuía liberdade de expressão e a igualdade de direitos perante a lei.

b. O Terceiro Estado viveu uma ascensão política e econômica, passando a dominar os valores da modernidade.

c. O Terceiro Estado possuía um caráter burguês, mas propunha igualdade jurídica e a propriedade privada.

d. Os camponeses estavam submetidos às mais severas obrigações, como o trabalho, os impostos e os tributos, mas eram conformados com a situação.

e. O Terceiro Estado era composto por burgueses e pelo povo em geral. Eles não tinham direitos políticos, pagavam impostos e foram a vanguarda do movimento revolucionário. 

Unidade 1.1
O final da Idade Média é marcado por uma séria crise social, econômica e política - a denominada tríade. O que representou a tríade?

Escolha uma:

a. O empobrecimento da nobreza feudal, o seu enfraquecimento político e a construção das monarquias nacionais.

b. As mudanças climáticas, o colapso no abastecimento agrícola e a fome.

c. As péssimas condições de higiene das cidades, as revoltas camponesas e a fome.

d. A Guerra dos Cem Anos, a Peste Negra e a fome. 

e. A ascensão da burguesia, a expansão do comércio, o aparecimento da mão de obra assalariada

Quando a sociedade moderna passa a existir?

Escolha uma:

a. Com o desenvolvimento das cidades medievais.

b. Quando surge o período da Renascença.

c. Com o desenvolvimento do comércio.

d. Com o intenso poder de consumo.

e. Com a "substituição do modo de produção feudal pelo modo de produção capitalista". 

Quem foi a burguesia na Idade Média?

Escolha uma:

a. A classe social denominada como nobreza feudal.

b. A classe social que detinha as terras cedidas pelo rei.

c. A classe social conhecida como os guerrilheiros, que formavam exércitos para garantir as terras.

d. A classe social que surge com o intenso desenvolvimento comercial e desenvolvimento das cidades e que passou a buscar o poder. 

e. A classe social que sempre esteve junto ao rei e passa a ter maior poder com a crise do sistema feudal.

Quais eram as classes sociais, chamadas de estamentos, no período do Feudalismo? 

Escolha uma:

 a. Senhores feudais, burgueses e camponeses.

 b. Clérigos, nobres e camponeses. 

c. Rei, senhores feudais e vassalos. 

d. Reis, clérigos e burgueses. e. Reis, burgueses e camponeses.

1

O que caracteriza o conceito de “luta de classes”, utilizado por Marx e Engels em suas obras?

Escolha uma:

a. O poder econômico que os capitalistas detêm sobre os meios de produção.

b. O confronto entre a burguesia e o proletariado. As relações de produção e distribuição, marcadas pela exploração e alienação no sistema capitalista, promovem interesses contraditórios entre as diferentes classes sociais. 

c. A alienação dos operários, que não percebem o produto final como resultado do seu trabalho por causa das desigualdades sociais.

d. A dominação da economia sobre as demais esferas da sociedade.

e. A força física, as habilidades e os conhecimentos técnicos que os trabalhadores possuem para produzir.

Uma série de mudanças políticas e econômicas ocorreu na Europa a partir do fim da Idade Média. Com relação às classes sociais, o que aconteceu?

Escolha uma:

a. O trabalho passou a ser visto como a única força capaz de fazer um grupo se sobrepor ao outro, impondo a sua vontade como verdade.

b. As mudanças do final da Idade Média acarretaram uma melhor distribuição das riquezas, eliminando a divisão de classes.

c. As classes sociais se mantiveram como nos estamentos do sistema feudal.

d. O clero toma o poder de fato e as questões religiosas passam a ser o norte da sociedade.

e. A divisão e a luta de classes, as quais, no capitalismo, estabelecem desigualdades e relações de antagonismo e de exploração.